承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思-橘子百科-橘子都知道

承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程是医(yī)学(xué)基(jī)础课(kè)基础(chǔ)课(kè)的(de)两年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的(de)几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要(yào)重点攻克(kè)对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习课(kè)，护(hù)理(lǐ)专业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易了许多(duō)的(de)。

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怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要的几门科(kē)目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以(yǐ)一定(dìng)要(yào)重(zhòng)点攻克(kè)

　　对于解剖的学(xué)习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人体结(jié)构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词(cí)，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的(de)表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要(yào)多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要(yào)是解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

如何(hé)学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的(de)两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的(de)解(jiě)剖实习限于(yú)认(rèn)读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一(yī)旦建立了(le)实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构(gòu)，那么(me)病理(lǐ)课就(jiù)是学(xué)习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很(hěn)容易(yì)分辨什(shén)么(me)是病态，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报名参加成年人自考(kǎo)，选择(zé)护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得(dé)现在(zài)学(xué)习护理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就业(yè)前景(jǐng)也是相当的(de)广阔，要知道现在(zài)护理专(zhuān)业已经(jīng)被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时间，这(zhè)个专业(yè)都会被(bèi)重点扶持(chí)，现在我们国家的护士还是(shì)比较少的，数量是(shì)远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出现了很多特(tè)殊(shū)型(xíng)的护理(lǐ)职业，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童护理(lǐ)等等。

　　所以(yǐ)说护理(lǐ)专(zhuān)业毕业的(de)大学本科生在很(hěn)多医院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯(kěn)定会(huì)成为(wèi)一(yī)个香饽饽。

　　当承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思然敏宽如果(guǒ)你准(zhǔn)备去选择护理专业，那(nà)么你本身必须要特别(bié)的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须(xū)要是一个特别有爱心，非常有责任心，平(píng)时也是比较细(xì)心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大家一定(dìng)要培养出(chū)严(yán)谨的作风和良好的生活习(xí)惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一个专业，我们(men)都必(bì)须(xū)要付出(chū)全部的精力，这样我们在这个专业上面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学(xué)习中，最重要(yào)的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药(yào)理(lǐ)，也是(shì)最难(nán)的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病(bìng)理课就是(shì)学习疾病状态时的(de)人体结构了(le)，这(zhè)两门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的器(qì)官，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能(néng)。

　　人体(tǐ)有很多(duō)微妙而又神奇(qí)的功能，比如(rú)细胞(bāo)的物(wù)质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦令(lìng)人叹(tàn)服。

　　不(bù)过叹服(fú)归叹服，学(xué)起(qǐ)来依旧不容易(yì)。

　　因为(wèi)所有的过程都是不可(kě)见的，只能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清(qīng)楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个(gè)现象存在(zài)好多种流行的解释(shì)，这无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生化是北(běi)医(yī)的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介(jiè)绍人(rén)体内(nèi)一些物(wù)质与(yǔ)能量的代谢过程，要记(jì)很(hěn)多极其复杂(zá)的化学(xué)符号。

　　完成一(yī)个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉(shè)及十几(jǐ)二十种物质，还要(yào)记住每一步发(fā)生的器官以(yǐ)及发生(shēng)的条件(jiàn)，想要记得(dé)准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌(gē)诀帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆，比(bǐ)如在记忆人体八(bā)种必(bì)须氨基(jī)酸时，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸的词头提出来(lái)组成一句相对容(róng)易(yì)记忆的话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相(xiāng)关又难记(jì)的名词(cí)整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门，药理，这门课程也是让人(rén)头(tóu)疼(téng)的(de)一门(mén)。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻(fān)译的，只是些无意义生僻(pì)字的(de)堆积，又长(zhǎng)又难(nán)，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良(liáng)反应为例(lì)，总论中指(zhǐ)出(chū)，不良反(fǎn)应包(bāo)括副作(zuò)用、毒性作用、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是(shì)指(zhǐ)“与用药目(mù)的无关，而对人体产生不利甚(shèn)至有害的(de)反应”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类乃至每一种药物都有其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减慢(màn)传(chuán)导的作用。

　　这些(xiē)作用(yòng)如果(guǒ)符合治疗目的，就(jiù)是治(zhì)疗作(zuò)用；如果(guǒ)不符(fú)合用药目的，就成了对用药者不(bù)利的不(bù)良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护理学(xué)院以后，我们(men)会(huì)学(xué)到中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理(lǐ)、美容整形等等有趣(qù)且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到很多养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这(zhè)些内容不仅仅(jǐn)可以在(zài)临床传授给(gěi)患者，对自己(jǐ)而(ér)言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压(yā)鼻翼两(liǎng)侧的(de)迎风穴(xué)，将有(yǒu)效缓解鼻(bí)塞的症状(zhuàng)；痛经(jīng)的(de)时候，按压(yā)或针刺虎口处的(de)合谷(gǔ)穴，也能(néng)很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛。

　　这(zhè)些知(zhī)识非常实用，我们平时(shí)身体有些许不适的时候(hòu)，也可以实地操作(zuò)一(yī)下，简单且有效(xiào)。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接物(wù)，站立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于课堂(táng)讲(jiǎng)授(shòu)，还包(bāo)括大量的(de)实习(xí)课(kè)。

　　同学(xué)们(men)分(fēn)小组(zǔ)练习或者角色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如(rú)推药(yào)车行(xíng)走(zǒu)时(shí)需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧(cè)，脚尖在(zài)正前方直(zhí)线行走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时(shí)，首先应该冷(lěng)静，态(tài)度礼貌(mào)地向患者(zhě)清晰的解释(shì)。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时找领(lǐng)导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处(chù)理(lǐ)，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一(yī)段时间让(ràng)患者(zhě)情绪冷静下(xià)来；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉，也会(huì)重新审视自己的行为，从解决问题的(de)目的出发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课(kè)程实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来(lái)不(bù)会有人逃课，期末考试(shì)也不为难大家，都能轻松通过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提(tí)到的相对(duì)轻松的课程(chéng)外(wài)，护理学院开(kāi)设的重头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科(kē)护理学其实是跟(gēn)医学基础课一样(yàng)的，让(ràng)人(rén)丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门理论(lùn)联系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接待病人，如何填写各种表单(dān)，如(rú)何写(xiě)护理病历，以及患者住院期间(jiān)可能会(huì)实施的(de)各(gè)种护理操(cāo)作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对(duì)于刚入院(yuàn)的(de)患者就(jiù)涉及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护(hù)患关(guān)系，沟通的过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于(yú)非语言(yán)性沟通，可见(jiàn)语言沟通对(duì)于信息传达的(de)作用并没(méi)有我(wǒ)们想象中(zhōng)那(nà)么大。

　　非言语性(xìng)沟通包(bāo)括肢体语言、表情(qíng)、声调、语速等(děng)等(děng)。

　　像触(chù)摸(mō)就是一种非常(cháng)好的关怀方式，当患者(zhě)身体(tǐ)、心理痛苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的(de)护患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的护患关系，这其中(zhōng)也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替(tì)患者准备好一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者(zhě)的(de)要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应该(gāi)尽量提供帮(bāng)助，但只要(yào)患者还具备一定的自理能力，就应该充分调动其积(jī)极性，锻(duàn)炼(liàn)他的(de)能力(lì)，挖掘(jué)他(tā)的潜(qián)力，不能(néng)养(yǎng)成依赖别人的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患者摆脱护(hù)理、回归社会、提高生(shēng)活质量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四门课(kè)程都会有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内(nèi)容是上午在病房参(cān)观学习，看(kàn)看医生(shēng)护士(shì)的(de)工作流程、病房环(huán)境，以及各种疾(jí)病的临(lín)床(chuáng)表(biǎo)现(xiàn)，对特别典型(xíng)或者罕见的(de)病例要主动(dòng)与(yǔ)病人交流，同时(shí)完(wán)成一份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护(hù)理计划与护理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理学的(de)内容(róng)也是很实(shí)用的。

　　比(bǐ)如(rú)说外科护理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及外伤患者的(de)护理(lǐ)。

　　手术(shù)患者(zhě)的护理(lǐ)包(bāo)括术前护理、术后护(hù)理、出(chū)院指导(dǎo)等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术病人术后通常会出现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理功能，而且个体差(chà)异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员(yuán)不能(néng)根据(jù)其他患者的经验来判断(duàn)另一个患(huàn)者(zhě)的(de)疼痛程(chéng)度，而要(yào)根据患者主述(shù)的感觉以及表现出来的(de)表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评(píng)估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的(de)原(yuán)则就(jiù)是(shì)，非消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可(kě)以(yǐ)开始进食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病(bìng)人(rén)情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要(yào)注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以(yǐ)免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非(fēi)制动患者(zhě)的术后运(yùn)动是鼓励早期下床活动的(de)，视患(huàn)者(zhě)病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开(kāi)始床上运动，包括深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈(qū)运动、翻身(shēn)等等，术后(hòu)第3-4天便可尝(cháng)试(shì)离床活动，由床边活动开始逐(zhú)步加(jiā)大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习(xí)包括一年半(bàn)的(de)护(hù)理实习与半年的医疗实习，护(hù)理实习是(shì)在各个科室跟着护士老师(shī)从(cóng)事护理工作(zuò)，医疗实习则(zé)是跟随着医生(shēng)老师从事(shì)医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人(rén)负责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人，不是(shì)数(shù)据不是机器，而是(shì)一个个生命，因此你(nǐ)的任何一个操作都要(yào)慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出(chū)了问(wèn)题就是大问(wèn)题，大到你不能(néng)承担，而且会给病人(rén)及(jí)家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查(chá)，操作时查(chá)，操(cāo)作后(hòu)查(chá)；七对包(bāo)括：床(chuáng)号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其(qí)次要(yào)对自己负责。

　　医院(yuàn)是个高(gāo)危环境，要(yào)比普通人接触的(de)高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守医(yī)院制定的(de)各项防护(hù)制(zhì)度，尤其(qí)是针具与(yǔ)血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对(duì)自己(jǐ)的学业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能(néng)时时(shí)想(xiǎng)着要给(gěi)你讲授知识(shí)，只能自己(jǐ)多上心，多学多(duō)看多做多问，而且还要做到及时与理论相(xiāng)联系，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回(huí)来查(chá)查书(shū)弄(nòng)清楚来龙去脉(mài)，这对知识的(de)理解及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还(hái)有坏吧，如(rú)果只(zhǐ)是想要学习怎么(me)护理，而不是(shì)从事护理专业的(de)工作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工作的话，就要(yào)做好面(miàn)对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识(shí)，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越独立自主，很多人(rén)都向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把自己(jǐ)打扮得(dé)美美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿(yuàn)意花(huā)费大量的时间金钱(qián)来(lái)做美容护理(lǐ)，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从(cóng)事(shì)美(měi)容(róng)护(hù)理工作，每天(tiān)的工作量相对比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机会从(cóng)事这个(gè)行(xíng)业(yè)的(de)话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识

　　护理(lǐ)这个专业越来越受到(dào)人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专(zhuān)业对于(yú)整个医疗团(tuán)队起着决定性的作(zuò)用(yòng)，它的好坏(huài)就(jiù)可以看出这个医(yī)院的医疗水平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的(de)发(fā)展(zhǎn)离不开好的(de)护理团队(duì)，护(hù)理团队已(yǐ)经如何发(fā)展成(chéng)为整个医疗工作的(de)重(zhòng)要(yào)组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知(zhī)识(shí)呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一(yī)定好的自主学习的能力(lì)，好好钻研(yán)。

　　上课(kè)不(bù)仅要(yào)认真听讲好好(hǎo)学习专业的知识(shí)，也应该(gāi)课(kè)外多(duō)看一些有关专业(yè)的书，拓展自己的认知(zhī)能力，不(bù)仅仅局限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的教学(xué)团队，但是最主要的还是自己(jǐ)的学习能力(lì)和(hé)吸收能力。

　　其次(cì)，如果(guǒ)学校组(zǔ)织有在(zài)医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为(wèi)知(zhī)识是(shì)必(bì)须运(yùn)用到临床的，有时候知(zhī)识丰(fēng)富，但(dàn)是临床(chuáng)工作不好的话也是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临(lín)床需要很好(hǎo)的(de)专业技能，随着(zhe)护理的发(fā)承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液或者注(zhù)重生活上(shàng)护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有你(nǐ)的技(jì)术娴熟(shú)，才能给病人安全感，让(ràng)病人有(yǒu)一个好的心情(qíng)，这(zhè)才符合“为人(rén)民服务(wù)”的精神。

　　最后，一定要(yào)有崇高的职业精神(shén)和为(wèi)人民服务的(de)精神。

　　因(yīn)为大家都知(zhī)道(dào)护理工(gōng)作是很忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有休息，那么这(zhè)个时候(hòu)一定要(yào)有集体(tǐ)主义精神，在集体利益和个人利益不(bù)冲突的(de)情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择(zé)学(xué)习氛围浓厚的学(xué)校(xiào)，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态和知(zhī)识技能(néng)的(de)塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态(tài)，好好学(xué)习专业的护理知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师！想想当初(chū)你为什(shén)么选(xuǎn)择了(le)这(zhè)个专业？是(shì)对(duì)护士的崇拜，专还(hái)是(shì)希望自己也可(kě)以救属死(sǐ)扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联系实际，就可以了(le)！我认为认真和努(nǔ)力，勤奋是最(zuì)重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学(xué)、临(lín)床(chuáng)医(yī)学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学(xué)、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理(lǐ)学(xué)基(jī)础、内科护理学(xué)、外科护理学、妇产科护(hù)理学、儿(ér)科(kē)护(hù)理学、急救护理(lǐ)学、预防医学(xué)、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科(kē)研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临(lín)床综合(hé)实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写等(děng)，一(yī)般安(ān)排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列(liè)入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织(zhī)对各成员国(guó)卫生人才资源统计结(jié)果显示，许多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我国，护士(shì)的(de)数(shù)量远远不够，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医(yī)院的(de)医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的(de)比例应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到(dào)卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随(suí)着(zhe)国(guó)际医(yī)疗市场对护理人(rén)员的需求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突出(chū)地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将急需200万(wàn)护理(lǐ)人(rén)才，国际人力资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中国。