音(yīn)读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于音读训读的解释(shì)是(shì)什么(me)，音读(dú)训读的解释以及音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)和意(yì)思，音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)，音读训读对照表，音读和训读是(shì)什么(me)意思等问题，小编将为你整理以下知识：

音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等(děng)）吸(xī)收了(le)当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发(fā)音来读出(chū)汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址)情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似(shì)于日文(wén)的(de)“国训”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址