诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗-橘子百科-橘子都知道

诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么是(shì)在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)的(de)。

　　关于文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么(me)，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章(zhāng)结(jié)尾有啥作用等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的(de)意境(jìng)和(hé)本(běn)书要(yào)表(biǎo)达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反(fǎn)映客(kè)观(guān)事物(wù)的(de),客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观(guān)事物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不(bù)能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该(gāi)采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了(le),文章也就自(zì)然结(jié)尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么(me)多余(yú)的(de)话;有的是文(wén)章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑(lǜ)到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人(rén)写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在(zài)马(mǎ)的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能(néng)熬过(guò)去(qù)的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经(jīng)得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到(dào)人的思(sī)想品质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前面(miàn)的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值(zhí)得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。