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郭晶晶一胎为什么选择鬼节生,郭晶晶一胎什么时候出生的

郭晶晶一胎为什么选择鬼节生,郭晶晶一胎什么时候出生的 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达效果,反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

  反复的(de)作用和(hé)表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语气或(huò)语势(shì)。

  2、起(qǐ)到反复(fù)咏(yǒng)叹,表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文的格式整(zhěng)齐(qí)有序,而又回环起伏(fú),充(chōng)满(mǎn)语言美(měi)。

  二、表(biǎo)达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设郭晶晶一胎为什么选择鬼节生,郭晶晶一胎什么时候出生的意境。

  2、能突出景(jǐng)物的特征,使人(rén)如见其形,突出(chū)形象(xiàng)性。

  反复的概念(niàn):

  反复就是(shì)根据表达需要,有意让句子或词语重复出现的(de)修辞方(fāng)法,反复(fù)就是为了(le)强(qiáng)调某(mǒu)种(zhǒng)意思,突(tū)出(chū)某(mǒu)种情(qíng)感,特意重复使用(yòng)某些词(cí)语、句子或者段落等(děng)。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词(cí)语反(fǎn)复:

  为凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情(qíng)或某(mǒu)种(zhǒng)行(xíng)为,连续两次以上使(shǐ)用同(tóng)一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例句(jù):沉默呵,沉(chén)默呵!不(bù)在沉默(mò)中爆发,就(jiù)在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多次使用“沉(chén)默”一词,表达自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句子反复:

  有时为了表达内容或结构安排的(de)需(xū)要,要连续(xù)两次(cì)以上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一个词组或句子。

  例(lì)句:大山原来是这样(yàng)的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香(xiāng)雪走着(zhe),就像(xiàng)第一次认出养育她成人的(de)山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨(mò),连(lián)续(xù)两次重复以“我真傻,真的”开头的(de)一(yī)大段。

  简析:通过反复的强调(diào),一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的(de)痛苦心情,同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷(lěng)漠,有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用答(dá)题格(gé)式

  反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启下,层(céng)次清晰;多(duō)次强(qiáng)调(diào),增(zēng)强感染(rǎn)力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其(qí)他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深(shēn)奥为浅显(xiǎn),化抽象为具体。

  答题(tí)格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

  生动(dòng)形(xíng)象地表现出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距(jù)离,亲切自(zì)然:便于对话,交流(liú)情感。

  答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集(jí)敏(mǐn)升中,增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟,条(tiáo)分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

  答题(tí)格(gé)式(shì):强(qiáng)调(diào)了+对象(xiàng)+特性

  表现(xiàn)了.……,抒(shū)发(fā)了(le)……,增(zēng)强了语势,加强(qiáng)了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强(qiáng)联(lián)想;创造气氛,揭示本质,给人以启(qǐ)示(shì)。

  反问:加强语气,增(zēng)强语势,表(biǎo)达了(le)(的情感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  设问:自问自(zì)答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调(diào),加强(qiáng)语气等;

  对比:使所表现(xiàn)的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述(shù)的道理观(guān)点更鲜明、更突出(chū)。

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