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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可(kě)以排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的(de)学(x李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译ué)生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读(dú)的(de)时候(hòu)李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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