凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则-橘子百科-橘子都知道

凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来(lái)的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们(men)的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不(bù)再(zài)求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作(凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则zuò)，二为南(nán)宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时(shí)的(de)教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到(dào)真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身(shēn)治家之(zhī)道(dào)是(shì) 一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己(jǐ)教育实(shí)践(jiàn)的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学(xué)两个既有(yǒu)区别(bié)又有(yǒu)联系的(de)阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是学其(qí)事(shì)，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式(shì)培养儿(ér)童道德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教(jiào)育不同，大学(xué)教育(yù)内容的重点(diǎn)是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大(dà)学(xué)教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则的(de)内容。