准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁是学校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学(xué)校性(xìng)质：公办(bàn),私(sī)立(lì) 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳(tàn)抖(dǒu)动和火花塞(sāi)抖动区别(bié) 为盼君归来 有(yǒu)很大区(qū)别(bié)的，首先积碳(tàn)抖动，是因(yīn)为压缩比不正(zhèng)常，空气少汽油混合气过(guò)多导致爆(bào)震(zhèn)不规律所(suǒ)以产生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油点火都正(zhèng)常(cháng)的(de)，积(jī)碳过多会吸(xī)收(shōu)部(bù)分汽油，在(zài)燃烧的时候不够充分就会产(chǎn)生(shēng)抖动(dòng)，而火花(huā)塞(sāi)抖(dǒu)动(dòng)是因为某个缸工... 展开详情 元征(zhēng)剪式(shì)举升机排气方法 飘雪无垠 需(xū)要(yào)排气(qì)的(de)，一般的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺丝(sī)的。

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准格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公办,私(sī)立

准格(gé)尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)简介说(shuō)明文

　　准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学(xué)校总占地(dì)面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书(shū)实验(yàn)电教(jiào)综合(hé)楼,总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪(yí)器按自治区“普(pǔ)九”达标(biāo)一类标准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电视教(jiào)学系统运用于教学,班班实现多(duō)媒体教学,现代教育(yù)技术水平走进自治区前(qián)列,被国家(jiā)教育(yù)部(bù)命名(míng)为“农村计算机网络(luò)信息站示(shì)范(fàn)校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人,其中专任教师(shī)148人(rén),学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获(huò)市、区、国家级“优秀(xiù)教师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人(rén),其(qí)中少(shǎo)数(shù)民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德(dé)创(chuàng)新清伍猛(měng)、敦品励(lì)学”为校训,加强管理(lǐ),科(kē)研引路,开拓创(chuàng)新,教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先(xiān)后(hòu)荣获全国双(shuāng)合(hé)格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体育先进单(dān)位”、全(quán)国流动人口子女农村留守儿童“示范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现(xiàn)代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革先进集体”称(chēng)号，连续(xù)六年获全市(shì)“教学质量(liàng)先进(jìn)学(xué)校”称号。

　　承担6项(xiàng)国(guó)家级课题实验，现有德育、物理(lǐ)、作文(wén)三步(bù)法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良好(hǎo)的办学质量,赢得社会的认可(kě)与支持(chí),近年来得到社(shè)会各界捐助120多(duō)万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激昂的斗志,同心(xīn)同德(dé),群策(cè)群(qún)力,向着建成自治区“校(xiào)园一流、管理一流(liú)、师(shī)资一流、设备一流、质量(liàng)一流”的(de)普通初级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提(tí)升学校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学校长 杨(yáng)树(shù)清 

　　　　学校内涵(hán)式(shì)发展是实践科学发(fā)展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵(hán)式发展(zhǎn)之路，更(gèng)新理(lǐ)念是前(qián)提，培养人才是根(gēn)本，提高质量(liàng)是(shì)核心，科(kē)研创(chuàng)新是动力，发展(zhǎn)教师(shī)是关键，强化管理(lǐ)是策略(lüè)，打(dǎ)造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新(xīn)育人理念，创新育人(rén)模式 

　　　　新出(chū)台的《国(guó)家中长(zhǎng)期教育(yù)改革(gé)和发展规划纲要》明(míng)确指(zhǐ)出：“育(yù)人为(wèi)本是教育工作的根本要(yào)求”，“以学生为主体，以教师为(wèi)主导，充分(fēn)发挥(huī)教(jiào)师的主(zhǔ)动(dòng)性，把促进学生成长(zhǎng)成才作(zuò)为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每(měi)一个学生，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育规(guī)律(lǜ)和学生身心发展规律，为每个(gè)学(xué)生提供适合的教育，培养造就数(shù)以亿计的高素(sù)质劳动(dòng)者(zhě)、数以千万计的专门(mén)人才(cái)和一大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为(wèi)一名教育工(gōng)作(zuò)者，不断更(gèng)新自(zì)己的人才观和育人理(lǐ)念(niàn)已成为一种责(zé)任(rèn)和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成(chéng)才观念，面向全体学生(shēng)，促(cù)进(jìn)学生成长成才。

　　树立多(duō)元化人才(cái)观(guān)念(niàn)，尊(zūn)重个人(rén)选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人(rén)才(cái)。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立(lì)系(xì)统培养观念，推进(jìn)各个学段间的有机(jī)衔(xián)接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校、家(jiā)庭、社会密切配(pèi)合，重视活(huó)动育人与教学育人的有机融合，不(bù)断丰富育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结(jié)合，知(zhī)行(xíng)统一，使(shǐ)每(měi)一个学(xué)生都(dōu)能够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立(lì)新(xīn)型服(fú)务观念(niàn)，建设(shè)服务型学校，营造良好的育人(rén)环境。

　　在(zài)全(quán)社(shè)会大力提倡服务型(xíng)政(zhèng)府和服务型机关的(de)背(bèi)景下，学校首(shǒu)先应该(gāi)把“以人为本(běn)、以发(fā)展为本”的思想提到新(xīn)的高度落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体(tǐ)行(xíng)动，内化为学校文(wén)化，把当前从(cóng)事的工作当(dāng)做一种责任和义务，把(bǎ)“人类灵魂的(de)工程(chéng)师”作为一种崇高的事业追求而(ér)不(bù)只是一种职业定(dìng)位，只(zhǐ)有这样(yàng)，教师的心才能真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立(lì)长远发展观念，教育学生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力，为学生成为人(rén)才奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作者(zhě)，我(wǒ)们必须清(qīng)醒地(dì)认识到，学(xué)校教育只(zhǐ)能是(shì)为(wèi)学(xué)生(shēng)人生的发(fā)展奠定基础，书(shū)本理论(lùn)知识(shí)只能是人(rén)生发展的(de)专业基础，学(xué)校（特(tè)别是基(jī)础(chǔ)教(jiào)育阶(jiē)段）是为让(ràng)学生成为未来人才做准备(bèi)、打基础的(de)地方，我们的主要任(rèn)务是培养学(xué)生养成习惯，形成能力，适应(yīng)社会，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二、创(chuàng)新管理机(jī)制，提高(gāo)管理效能(néng) 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细(xì)节要超越，向管理要质量(liàng)，向科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现(xiàn)内(nèi)涵发展，管理创新势在必行(xíng)，关(guān)键在于教师管理、学生管理和学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚(jiān)持走“制(zhì)度(dù)+情感(gǎn)+目标”的(de)管理模式(shì)，追求(qiú)管理的(de)精细(xì)化(huà)、规范化和人(rén)文化，不断创新(xīn)管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工(gōng)作评价制度，加快推进教师管理实现三(sān)个转变。

　　即教(jiào)师(shī)管理(lǐ)制度由“重规范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变(biàn)，由(yóu)“重结果(guǒ)”向“重过(guò)程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向(xiàng)“重效果(guǒ)”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度要(yào)充分体现评价的过程性(xìng)、发展性和(hé)激励性。

　　要明确规范制度，提升(shēng)“规(guī)范(fàn)”境(jìng)界，引领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的(de)工作品(pǐn)位追求，用发展的目标激励教职员工，摒弃“只按(àn)制度工作(zuò)”的传统思维；要坚持(chí)教师发展与学(xué)生发(fā)展相结合(hé)、教师发展与学校发展相(xiāng)结合、教师个体的全面发展(zhǎn)与个(gè)性(xìng)发展(zhǎn)相结合，特别要注重优秀教师群(qún)体的(de)建设，专门(mén)制定教(jiào)师团队发展评(píng)价(jià)激励制(zhì)度，使评价激励(lì)的重点聚集(jí)在教师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管理更(gèng)趋科(kē)学(xué)化、高效化。

　　引(yǐn)导(dǎo)和(hé)促(cù)进教师向学习型、研(yán)究型、发展型方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰富德育内容(róng)，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正(zhèng)确的世界观、人生(shēng)观、价值观”为目标(biāo)，构建各(gè)学段有效衔接的德育体系，不(bù)断提高德(dé)育工作的(de)吸引力和感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)理想信念教育，民族精(jīng)神和时(shí)代精(jīng)神教育(yù)，社会主义荣(róng)辱(rǔ)观教育(yù)，公民意识教育；加强心(xīn)理健康教育，重视对(duì)学生心理的疏导和沟(gōu)通，要重视(shì)培养学(xué)生的责任(rèn)意识和(hé)安(ān)全意(yì)识。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教育教学(xué)的各个环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育(yù)、家(jiā)庭教育和社(shè)会(huì)教育的各个(gè)方面。

　　把(bǎ)思想品德教(jiào)育和行(xíng)为养成(chéng)教(jiào)育有机(jī)结合起来，增(zēng)沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表强德育工作(zuò)的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展为本，推进学校(xiào)工(gōng)作管理(lǐ)科(kē)学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目(mù)标，首先要结合学校(xiào)实(shí)际科(kē)学地定位学校发展(zhǎn)目标愿景，围绕学校发(fā)展目标自上而下确定各(gè)部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导(dǎo)全体师生确定自己的人生发展目标和(hé)各个(gè)阶段的发展计划，自下而上实现目标的过程(chéng)就是逐步实现(xiàn)学校(xiào)整体发展目标(biāo)的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期规划(huà)要落实长(zhǎng)远规划，学年计划要落实近期规划，学期计划要落实学(xué)年计划，周工作安(ān)排要落实学期工作计划；三(sān)是(shì)狠抓落实，实行教(jiào)师(shī)岗(gǎng)位竞聘制(zhì)和领导岗位(wèi)目标管理(lǐ)责任制，要(yào)保证人人有事做，事(shì)事有(yǒu)人管，要做(zuò)到工作标准有高度，过程管(guǎn)理有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努(nǔ)力实(shí)现(xiàn)四个转(zhuǎn)变，即(jí)由经验型管理向科学型(xíng)管理转变(biàn)；由(yóu)粗放式的外延管理向精细化(huà)的内(nèi)涵管理转变；由事务型管理(lǐ)向流程式(shì)管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭式管(guǎn)理向开(kāi)放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育(yù)质(zhì)量(liàng)，教学改革(gé)是动力。

　　深化(huà)教学改革要以课标为依据，以(yǐ)常(cháng)规为(wèi)基石(shí)，以科研(yán)为依托，以课堂为载(zài)体，实(shí)现“六化”，即教师素质(zhì)品位化，师生(shēng)交往人(rén)文化，教学设计科学化(huà)，习(xí)题训练精(jīng)炼(liàn)化，课堂教学高效(xiào)化(huà)。

　　　　（一）以课堂(táng)为(wèi)主(zhǔ)阵地(dì)。

　　教学改(gǎi)革要以学生(shēng)为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化(huà)教学手(shǒu)段，改革(gé)教学(xué)方法。

　　教师(shī)进(jìn)课堂要求“六(liù)带”，即“带(dài)着(zhe)微笑进课堂，带着(zhe)激情进课堂(táng)，带着爱心进课(kè)堂，带着自(zì)信(xìn)进课堂，带着责任进课堂，带着(zhe)反(fǎn)思进(jìn)课堂”。

　　具体要(yào)明确一个(gè)中心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主(zhǔ)学习，合(hé)作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一点深入(rù)思考的时(shí)间，多一(yī)点消化(huà)反馈和校正的时间，多(duō)一点动手实践的(de)时间，多一点(diǎn)了解社会(huì)的时(shí)间），全面(miàn)提高(gāo)课堂教学的有效性，减轻学(xué)生过重的课业负(fù)担。

　　学校领导要经常深入课堂督查(chá)、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实现课堂(táng)教学(xué)“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要(yào)有(yǒu)计划地组织以课(kè)堂教学为主的评(píng)课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表>

　　教育改革要(yào)优化知识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生(shēng)的学习能力、实践能力、科技创(chuàng)新能力和自(zì)我(wǒ)管理能力，教育学生学会知识技(jì)能，学会动手(shǒu)动脑，学会(huì)生存(cún)生(shēng)活，学会做事做人，促进学生(shēng)主动适应(yīng)社(shè)会(huì)，开创美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立并逐步(bù)完善能(néng)促进(jìn)学(xué)生(shēng)全面发展和促进教师(shī)不断提高(gāo)的评价体系(xì)，要善于发现和发(fā)展学生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教育功能和激(jī)励(lì)功能，帮(bāng)助学生激发(fā)兴趣，树立自信，促进学生健(jiàn)康成长、主动发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建设(shè)为主要(yào)内容。

　　学校在全面执行国家和(hé)地方课(kè)程(chéng)计(jì)划(huà)，按(àn)要求开(kāi)足开齐(qí)开好所有规定(dìng)课程的同时，要积极(jí)开发和利用(yòng)各种课程资源，开发校本(běn)课程。

　　有利于培(péi)养学生的探究精神和创新(xīn)意识(shí)。

　　　　四、强化队(duì)伍建(jiàn)设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本(běn)。

　　教(jiào)师能力强、水平(píng)高，学(xué)生才能健康成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚、业务精湛、结构(gòu)合(hé)理、充满活(huó)力的(de)高素(sù)质专业(yè)化教师(shī)队伍，是提升学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不断加强教(jiào)师(shī)职业理(lǐ)想和职业道德教育，增强广大教师教(jiào)书(shū)育(yù)人(rén)的责任(rèn)感(gǎn)和使命感(gǎn)。

　　引导教师要(yào)关爱(ài)学生，严谨笃学(xué)，淡泊名(míng)利，自尊自律，以人格魅力(lì)和学(xué)识魅力教育(yù)感染学生，做学生健康(kāng)成长的引路人，良好(hǎo)习惯(guàn)的训练师，知(zhī)识技能的(de)奠基(jī)者。

　　要把师德(dé)建设摆在学(xué)校工(gōng)作的首位，校(xiào)长(zhǎng)亲自(zì)抓(zhuā)，常抓不懈，要求师生做到的，校长和领(lǐng)导班(bān)子成员首先必须做到，要以身作则，率先(xiān)垂范，这样才(cái)能引领全校师生强化拼搏(bó)奉(fèng)献(xiàn)意识(shí)、主(zhǔ)人责任意识和行(xíng)为(wèi)示范意识。

　　以校(xiào)本培(péi)训为平台，组织(zhī)开展内容(róng)丰富、形式多样的师德(dé)培训。

　　要(yào)重视做好每(měi)年(nián)一次(cì)的师德标兵评选表彰工(gōng)作，将师(shī)德表现作为教师考(kǎo)核评价和评(píng)优(yōu)聘用的前提(tí)和(hé)重要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二(èr)）提(tí)高教(jiào)师业务水(shuǐ)平。

　　完善(shàn)培养(yǎng)培(péi)训(xùn)体(tǐ)系(xì)，做好培养培训(xùn)规划，努力抓好集体备课、校本(běn)研修、名师(shī)育(yù)名(míng)师和校(xiào)际结对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提(tí)高教(jiào)师专业水(shuǐ)平和教学能力(lì)。

　　创新教(jiào)师(shī)培训模式，走“以训带(dài)研，以研促训，研训结合”的校本研训新路子，要做到(dào)“学有所(suǒ)用、用(yòng)有所(suǒ)思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题(tí)带动(dòng)等方式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师的竞争进取(qǔ)意识、团队合作意识、学习反思意识和专业成长(zhǎng)意(yì)识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校综合(hé)实力的过(guò)程中，还应(yīng)注重营造(zào)物质(zhì)文(wén)化氛(fēn)围，提炼精神(shén)文(wén)化传统(tǒng)，形成制度文(wén)化支(zhī)柱，切实加强校园文(wén)化建设(shè)；注重搞好教育(yù)信(xìn)息(xī)化建设，促(cù)进教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循教育规律，发(fā)挥本校(xiào)优(yōu)势，选中突破口，以(yǐ)点带面(miàn)，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓励教师和学校(xiào)领导(dǎo)班子(zi)成(chéng)员在实践中大(dà)胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式和教(jiào)育(yù)方法，逐步形成一(yī)种独(dú)特沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表的、优质(zhì)的、稳定的(de)办学(xué)风格，从整体(tǐ)上形成特有的治学(xué)方略、办(bàn)学(xué)思路(lù)和办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育名师，抓质(zhì)量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办(bàn)学理念(niàn)的(de)输(shū)出与共享，扩大优质资源的辐射面和影响力，进一步提升(shēng)学(xué)校的(de)创新能力(lì)和品牌(pái)效(xiào)应，促进(jìn)学校走上可持续发展(zhǎn)的(de)良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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