橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

主动买单的女孩的性格,主动买单的女孩子是什么样的人

主动买单的女孩的性格,主动买单的女孩子是什么样的人 做出贡献,做出贡献与作出贡献的区别在哪

  做出贡献,做出(chū)贡献与作出贡献的区别在哪是作(zuò)贡献和做贡献的区别是用法不一样的。

  关主动买单的女孩的性格,主动买单的女孩子是什么样的人于做出贡献,做(zuò)出贡(gòng)献与作出贡献的区别在哪以及做出贡(gòng)献(xiàn),做(zuò)出(chū)贡献与作出(chū)贡献的区别是什么,做出贡献(xiàn)与作出贡献(xiàn)的(de)区(qū)别在哪,做出贡献与(yǔ)作出贡献的(de)区别和联系,做出了贡献与(yǔ)作出(chū)了贡献的区别(bié)等问题,小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识:

做出贡献,做(zuò)出贡(gòng)献(xiàn)与作(zuò)出贡献的区(qū)别在哪

  作贡献和(hé)做贡献(xiàn)的区别是用(yòng)法(fǎ)不一样。

  作贡献中的“作”在(zài)句中所带的宾(bīn)语一般是(shì)动词(cí)、抽象意义的词语以及(jí)书面语色(sè)彩较重(zhòng)的词语,特别是成(chéng)语里多写成“作”,后面是双音节动词时(shí),一般也(yě)用“作”,“作”的基(jī)本义(yì)是“起、起来”。

  但严格来说,“作(zuò)”一般用(yòng)于动词,例如(rú):作贡献、作(zuò)打(dǎ)算、作答复、作评(píng)价等。

  做贡(gòng)献中的(de)“做”一(yī)般用于(yú)名词,例如:做事情、做功课、做家务等(děng)。

  也就是说,要看“做”或“作”后面的那个(gè)词(cí)是动词还是名(míng)词以判断,所以是作出贡献。

做出贡献(xiàn)与(yǔ)作出贡献的区别是什(shén)么?

  做贡献为错误用法(fǎ),正确(què)应为(wèi)作贡献。

  “做”在句中(zhōng)所带的宾语一(主动买单的女孩的性格,主动买单的女孩子是什么样的人yī)般是名词判誉拿或代词。

  在词或成语中,它带(dài)的名词(cí)宾语多(duō)是较具体的、有较浓的口(kǒu)头语色彩的,“做”的基(jī)本(běn)义是“制造”。

  所以,修饰(shì)“贡献”时(shí),应用(yòng)“作”。

  “作”和“做”的区别:

  一、侧重点不同

  1、“做”侧重于具(jù)体对(duì)象或产(chǎn)生实物的活动,动作性较强(qiáng)。

  2、而(ér)“作(zuò)”多用于抽(chōu)象对(duì)象或不产生(shēng)实物(wù)的活(huó)动,动作性较弱(ruò),如:作(zuò)孽、作弊、作曲、作(zuò)别等。

  二、连接事物(wù)不同

  1、“做”所(suǒ)连接的多数都是中性(xìng)事(shì)物。

  2、“作”所连接的事物多数是(shì)贬义的。

  三、用(yòng)法不同

  1、宾(bīn)语是(shì)一般(bān)的名词,涉及的事物比较具体,习惯上用“做”:做饭、做早(zǎo)饭、做晚饭、做年(nián)夜(yè)饭、做粉蒸肉;“做作文(wén)、做文章”也(yě)习惯用“做”。

  2、几类精(jīng)神产品,习(xí)惯上用“作”(有的已经是(shì)合成词(cí)了):作诗(shī)、作(zuò)画、作曲、作(zuò)乐(yuè,制作乐律)、作(zuò)杂(zá)记;作(zuò)广告(如(rú)果指使用材料制作广告,则可掘搭以写“做(zuò)广告”,如“做(zuò)灯箱广(guǎng)告”)。

  扩展资料(liào):

  相(xiāng)亲词语:做主、做事、做人、做(zuò)工、做寿(shòu)

  一(yī)、做(zuò)主:[ zuò zhǔ ] 

  基本解释:主持决断。

  二、做事:[ zuò shì ] 

  基本解释

  1、担虚锋任有固定的职务;工作(zuò)。

  2、从(cóng)事(shì)某种工作或处理某项事情。

  三、做人:[ zuò rén ] 

  基(jī)本解释

  1、指待(dài)人接物。

  2、做正直无私(sī)的(de)人。

  四(s主动买单的女孩的性格,主动买单的女孩子是什么样的人ì)、做工:[ zuò gōng ] 

  基(jī)本解释

  1、干活;从事体力(lì)劳(láo)动。

  2、制作的技术(shù)。

  3、手工费。

  4、戏(xì)曲(qū)中的动作(zuò)和表情。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 主动买单的女孩的性格,主动买单的女孩子是什么样的人

评论

5+2=