全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高(g嫦娥二号拍到外星人已经证实āo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅嫦娥二号拍到外星人已经证实作(zuò)品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中(zhōng)，嫦娥二号拍到外星人已经证实素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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