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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎ唐山大地震和汶川大地震哪个严重o)，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(唐山大地震和汶川大地震哪个严重xǐng)后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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