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5k是多少钱，5k是多少钱人民币朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的(de)以及朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的什(shén)么(me)朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子(zi)家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的(de)文章(zhāng)搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并(bìng)进(jìn)，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(rén)（今(jīn)昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极(jí)艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国年(nián)间(jiān)一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云(yún)谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读(dú)书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的(de)基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心理特征的初步认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两(liǎng)个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的(de)内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其(qí)任(rèn)务是在坯(pī)璞(pú)的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是(shì)教(jiào)理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二是提倡不同学(xué)术观点之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容(róng)。