说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说明方法(fǎ)及(jí)作(zuò)用：举例子：举出实(shí)际(jì)事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事(shì)例的(de)说明方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物(wù)或事理，一要(yào)注(zhù)意例子(zi)的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确(què)，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区(qū)，出现云就代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围(wéi)列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举了预期收益率计算公式 预期收益率是什么(le)具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可(kě)以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”预期收益率计算公式 预期收益率是什么。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说(shuō)服(fú)力(lì)）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说服(fú)力，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的事物(wù)，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也(yě)往往在(zài)比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前两岸(àn)河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计的数字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有(yǒu)较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的(de)华丽程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似(shì)之(zhī)处作比较，以突出(chū)事物(wù)的形状特(tè)点，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的(de)比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具(jù)体地说明了(le)……，使(shǐ)被(bèi)说明对(duì)象更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母子相(xiāng)抱，有的(de)交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学(xué)的(de)术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计(jì)，不但节(jié)约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同(tóng)时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设(shè)是(shì)用假设的想法表(biǎo)示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可(kě)能(néng)要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如(rú)果(guǒ)它(tā)被破坏(huài)了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）分门别(bié)类(lèi)加以(yǐ)说明,使(shǐ)说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特(tè)点,增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该(gāi)事(shì)物的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言对说明的对象（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科(kē)学(xué)、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说(shuō)明事物的特征,增(zēng)强说服(fú)力,如(rú)引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列(liè)数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作(zuò)用(yòng)是增强(qiáng)说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

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