大学(xué)的学(xué)分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三(sān)大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门(mén)课(kè)程(chéng)及实(shí)践环节的(de)详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在(zài)大(dà)学期(qī)间的学(xué)习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作为结业规(guī)范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分(fēn怎么查询韩国签证结果，怎么查询韩国签证结果进度)，设(shè)置(zhì)必修课和(hé)选修课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课(kè)程(chéng)的(de)学(xué)习成果的(de)质量(liàng)，以及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修(xiū)满教(jiào)育方案规(guī)则(zé)的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文(wén)体活(huó)动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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