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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默(mò)读理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一些科长相当于什么级别？噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父(科长相当于什么级别？fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据科长相当于什么级别？自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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