音读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什(shén)么(me)是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可(kě)以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗这(zhè)个汉字(zì)时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时(shí)期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法(fǎ)存在，充分(fēn)利(lì)用(yòng)这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于(yú)和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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