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全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位)于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来(lái)，局(jú)部的(de)构造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也(yě)就失去(qù)了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的(de)长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面(miàn)富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位调(diào)整时(shí)，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大(dà)的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的(de)色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的(de)秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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