小学(xué)六种说明(míng)方法及(jí)作用，六种说明方法及作用(简短(duǎn))是六种常用(yòng)说(shuō)明方法分别是举例(lì)子、引资料、作比较(jiào)、列数字、分类别(bié)、打比方的。

　　关于(yú)小学六种说明(míng)方(fāng)法及作用，六种说明(míng)方法及作用(简短)以及小学六种说明方法及作用，六种(zhǒng)说明方法及作用 举例(lì)子，六种说(shuō)明方法及作用(简短(duǎn))，十种(zhǒng)说明方法及其作用，小学常用(yòng)的6种说(shuō)明方(fāng)法等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

小学六(liù)种说明方法及作(zuò)用，六(liù)种说明方(fāng)法及作(zuò)用(yòng)(简短)

　　举例(lì)子的作用是使文章(zhāng)表达的意思(sī)更(gèng)明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　1、举例子

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物(wù)具体化(h柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹uà)，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例的说(shuō)明方法说明事物或事(shì)理，一要注(zhù)意例子(zi)的代表性(xìng)，二要柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引资料的范围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确(què)性。

　　引(yǐn)用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具诗情画意。

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具(jù)有趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比(bǐ)较陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读(dú)者通过比(bǐ)较得(dé)到(dào)具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征(zhēng)也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出(chū)强(qiáng)调了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　4、列数字

　　为了使所要(yào)柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方(fāng)法进行(xíng)说明(míng)，既能(néng)准确客观地(dì)反映(yìng)事实情况，又有较(jiào)强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象的(de)特点。

　　5、分类别

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往从单方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的(de)异同，把事物(wù)分成若(ruò)干类(lèi)，然(rán)后依(yī)照(zhào)类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰(xī)地(dì)说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　6、打(dǎ)比方

　　利用两种不同事(shì)物之间(jiān)的(de)相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明(míng)方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的(de)比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)、和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

小学六(liù)种说明(míng)方法(fǎ)及作用

　　小学的六种(zhǒng)说(shuō)明方法及(jí)作用如下：

　　1、举例子。

　　是通(tōng)过(guò)列举有代表性的、恰当的事(shì)例(lì)来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，使说明(míng)的(de)对象更(gèng)生动形象，便于读(dú)者理解。

　　例(lì)句：我国名胜古迹十分多.诸如泰山,黄(huáng)河(hé),故宫,孔府,普陀山,明孝(xiào)陵(líng),香格(gé)里(lǐ)拉等(děng)。

　　2、列数字。

　　从(cóng)数量上(shàng)说(shuō)明事(shì)物特征或(huò)事理的方法(fǎ)。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用的数(shù)字，一定要(yào)准确无误，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计的数字，也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：使说(shuō)明对象的特点更加精(jīng)确、科学令(lìng)人信服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年间(jiān)竟决口1500多次，改(gǎi)道(dào)26次，给(gěi)两岸人民(mín)带来了深重的苦难(nán)。

　　黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

　　3、作(zuò)比较。

　　是说明文中斗老镇将(jiāng)两种类别相同或(huò)不(bù)同的事(shì)物、现象等加以(yǐ)比较来说明(míng)事物特(tè)征的说明方法。

　　作用(yòng)：突出强调事物的某种特征。

　　例句：黄河是世界上(shàng)含(hán)沙量最大的(de)大(dà)河，其含沙量相当于(yú)长江(jiāng)的68倍。

　　4、打比(bǐ)方。

　　是(shì)通过比喻(yù)的修辞手法来(lái)说明事物特征的(de)一(yī)种说明方法。

　　作用：使抽象(xiàng)的事物(wù)变得具体(tǐ)、生动、形(xíng)象。

　　例句(jù)：人们(men)都(dōu)说，黄(huáng)河(hé)是中华民族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含缺别。

　　要说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异(yì)同，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明(míng)，这种说明方法(fǎ)叫分类别。

　　作用(yòng)：使说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征条理清晰，一目了(le)然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说(shuō)可以分为两大(dà)类：一(yī)类是须鲸，没有牙齿；一类是(shì)齿鲸，有锋利(lì)的牙齿。

　　6、下定义。

　　用(yòng)简明的语言对事物的本质特(tè)征作概(gài)括(kuò)的说明(míng)方法。

　　作用：科学准确地解释空粗说明对象(xiàng)的内(nèi)涵,使说明(míng)更严密，更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：两组对边分别平行的四(sì)边(biān)形叫平行四(sì)边形。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹