古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等-橘子百科-橘子都知道

古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什(shén)么以及文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么，文章(zhāng)结(jié)尾有什么作(zuò)用(yòng)？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读(dú)的作用,增强了(le)论述的(de)古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事物的,客观事物是(shì)千(qiān)变万(wàn)化的,反映千变万化的(de)客(kè)观事物(wù)的文(wén)章形(xíng)式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读(dú)别人文(wén)章时(shí),觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还(hái)要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结(jié)尾(wěi),要根(gēn)据(jù)文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多(duō)样(yàng)的,有的(de)是(shì)事情写完(wán)了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去说什(shén)么多(duō)余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必(bì)要对(duì)全(quán)文(wén)进行(xíng)一下总结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的(de)人(rén)在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明(míng);也有的人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们(men)留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来(lái)才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么(me)行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养(yǎng)她的(de)两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚的道(dào)德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得(dé)到(dào)了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落(luò)实到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章(zhāng)的(de)中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾(wěi)是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多余(yú)的,或者感到它(tā)与前(qián)面的部(bù)分(fēn)不(bù)和谐,不(bù)统一(yī),破(pò)坏(huài)了文章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的(de)土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了(le)一车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来重新去(qù)读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。