朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词(cí)好句好段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回忆了(le)在日本东北(běi)大学(xué)的留学生活(huó)，表达了深切的怀念之情(qíng)的。

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　　接下来分(fēn)享(xiǎng)朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆(dǎn)、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动(dòng)声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸奇丽(lì)、寸(cùn)草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气的(de)罢合用，以诙(huī)谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在(zài)东京造成(chéng)恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新的医(yī)学;大(dà)而言之(zhī)，是为学术，就(jiù)是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里和心里是(shì)伟大的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表达了(le)对藤野先(xiān)生的(de)怀(huái)念(niàn)和感激(jī)。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了作(zuò)者对藤(téng)野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况(kuàng)也无聊，说起来也无非使他失望(wàng)，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛(xīn)亥(hài)革命后中(zhōng)国依然是(shì)半殖民地半封(fēng)建社会的现状(zhuàng)的失望和不满，从而(ér)也觉(jué)得无法报答(dá)藤野先生(shēng)对(duì)自(zì)己对中国人民(mín)的(de)关心和期望，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵(guì)：事(shì)物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是(shì)的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说(shuō)，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全(quán)身，用(yòng)衣服包了头脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出(chū)气。

　　在这(zhè)呼(hū)吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市(shì)镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有(yǒu)中(zhōng)国的(de)学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的(de)学生(shēng)会(huì)干事到(dào)我寓(yù)里来了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻检了一(yī)通，并(bìng)没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送(sòng)到(dào)一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看一片都有的，但在我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国(guó)来，我看见那些闲看(kàn)枪(qiāng)毙犯人的人(rén)们，他们也何尝不酒醉似的(de)喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那(nà)时(shí)那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼(jiān)办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民(mín)真理的理想，去日本(běn)留学，在(zài)东京的弘文学(xué)院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现名(míng)古屋大学(xué)）的(de)藤野先(xiān)生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月(yuè)前(qián)，升格(gé)为仙台医学(xué)专门学校的(de)解剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日(rì)本学者，并模桥(qiáo)且(qiě)同他建立了(le)深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日(rì)本人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先(xiān)生并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己的高(gāo)尚(shàng)品质(zhì)给鲁迅(xùn)以极(jí)大的(de)影响。

　　这篇散文写于美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北(běi)洋军(jūn)美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思阀及其御(yù)用文人(rén)的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最初发表(biǎo)于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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