全(quán)因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白(bái)调(diào)子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素(sù)描就是强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的(de)一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对(d无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释uì)相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿(ér)像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生(shēng)对事物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们(men)要(yào)特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节。