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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以(yǐ)排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快猫踩奶是认主人了吗，猫咪频繁踩奶是在暗示什么速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加(jiā)猫踩奶是认主人了吗，猫咪频繁踩奶是在暗示什么速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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