小说(shuō)中反复的(de)作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的(de)作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或(huò)语(yǔ)势(shì)的。

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小说中反复(fù)的作用和表达(dá)效果，反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格式整(zhěng)齐有序，而又回(huí)环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征(zhēng)，使人(rén)如(rú)见其形，突出(chū)形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复(fù)的(de)概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意(yì)让句子或词(cí)语(yǔ)重复出现(xiàn)的修辞方法，反(fǎn)复就是(shì)为了(le)强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种情(qíng)感，特意重复使用某些词语、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或(huò)某种行为，连续两次以上(shàng)使用同一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默(mò)中(zhōng)灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词(cí)，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为(wèi)了表达内(nèi)容或结构安排的(de)需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原(yuán)来是这样的(de)！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育(yù)她成(chéng)人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三(sān)次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了香雪此(cǐ)时(shí)的快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调(diào)，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复(fù)的(de)作用答题格(gé)式

　　反(fǎn)复(fù):突出(chū)思想,强调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感(gǎn窜天猴什么意思网络，窜天猴什么意思污)染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代(dài)虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修辞(cí)手法(fǎ)及(jí)答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形(xíng)象地(dì)写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人(rén)，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了(le)语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感窜天猴什么意思网络，窜天猴什么意思污染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的(de)情(qíng)感(gǎn))，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意和思考(kǎo)，使文(wén)章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐(chǎn)述(shù)的道(dào)理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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