说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式(shì)，三(sān)年(nián)级(jí)说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明(míng)事(shì)物或事理(lǐ)，一要注意例子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明(míng)的内(nèi)容更充(chōng)实(shí)具(jù)体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可(kě)以(yǐ)是经(jīng)典著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名(míng)言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明(míng)文语言(yán)的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特(tè)征的(de)说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟(shú)悉的事(shì)物(wù)和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特(tè)征也往(wǎng)往在(zài)比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候，可(kě)以是(shì)同类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是(sh形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语ì)这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事(shì)，足见它(tā)的(de)坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能用(yòng)，即使是估计的(de)数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现(xiàn)了说(shuō)明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏(píng)等(děng)，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也(yě)显露了(le)使用人不(bù)同的经(jīng)济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物(wù)之(zhī)间的相似(shì)之处作比较，以突出事(shì)物的形(xíng)状特点，增强说明的(de)形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的……特(tè)点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明(míng)了……，使(shǐ)被说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句(jù)：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学的(de)术语对(duì)某一概(gài)念的本质特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加明白(bái)、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确(què)揭示(shì)事(shì)物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点(diǎn)做(zuò)些一般性的(de)解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造(zào)性的设(shè)计，不但(dàn)节约(yuē)了石(shí)料，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥洞的(de形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语)过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作用(yòng)答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言(yán)对说明的(de)对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地(dì)说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如(rú)引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻(wén)报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻(wén)等(děng).作用是(shì)增强说(shuō)明(míng)的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用）。

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