音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按照这个汉风味发酵乳是不是酸奶字(zì)从中国(guó)传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的(de)不同，大(dà)致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只风味发酵乳是不是酸奶借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时(shí)期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的(de)发(fā)音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的(d风味发酵乳是不是酸奶e)好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语(yǔ)言学与(yǔ)语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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