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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实(shí)际(jì)情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不(bù)在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不用警察扫黄为什么很少去大酒店，警察会去星级酒店扫黄吗(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn警察扫黄为什么很少去大酒店，警察会去星级酒店扫黄吗)样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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