小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答题格(gé)式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别是：一(yī)、作(zuò)用：强调，增强语(yǔ)气或语势(shì)的。

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小说中(zhōng)反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整(zhěng)齐有序，而(ér)又回环起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二(èr)、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如(rú)见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复(fù)就是(shì)根(gēn)据表达(dá)需要，有意让句(jù)子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修(xiū)辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是为了强调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突出某种情感(gǎn)，特意重复使(shǐ)用某些(xiē)词(cí)语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种(zhǒng)感情(qíng)或某(mǒu)种行为，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词语(yǔ)，达到(dào)强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里(lǐ)多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一(yī)词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表(biǎo)达内容或结构安排的需要(yào)，要连续两次以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山(shān)原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第(dì)一(yī)次(cì)认出养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反(fǎn)复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复(fù)的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的(de)作用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出(chū)思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次(cì)清晰(xī);多次强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以奇(qí)代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出(chū)了……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。当年非典为什么神秘结束了p>

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出(chū)了.……，表当年非典为什么神秘结束了达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟(pì)，条(tiáo)分缕析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对象+特(tè)性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力，增强联(lián)想;创(chuàng)造气氛，揭示本(běn)质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增(zēng)强语势，表达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特(tè)征或所阐述(shù)的(de)道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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