中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022-橘子百科-橘子都知道

中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022 音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

　　关(guān)于音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的(de)解(jiě)释以及音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释和意思，音读训读(dú)的解释(shì)，音读(dú)训读对(duì)照表，音读和训读是什么意思等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释

　　问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按(àn)照中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022(zhào)日本固(gù)有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多(duō)是(shì)表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译(yì)音读(dú)出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由于其在(zài)不同时(shí)期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩(hán)语不存(cún)在(zài)训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似(shì中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022)日(rì)本万叶假名(míng)的(de)标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些(xiē)的汉(hàn)字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用(yòng)。