）

　　1不难(nán)看出(chū合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表)，这个(gè)明(míng)显错误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公正判(pàn)决的(de)根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和(hé)“党风(fēng)不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的(de)大学的师生和(hé)科技(jì)工作(zuò)者也参(cān)加(jiā)了培训班。

　　而清华大学的(de)师生和科(kē)技工(gōng)作(zuò)者也参(cān)与了这项研究(jiū)，修改了时间(jiān)，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这(zhè)种结(jié)构，有时他想用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整的，但它的最后(hòu)一部分被用(yòng)作另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半时间(jiān)，突然又(yòu)开(kāi)始(shǐ)了(le)新(xīn)的事业，开始了新(xīn)的(de)一(yī)句话。

　　4反客观(guān)主义是指用(yòng)句(jù)子前半句主语(yǔ)以(yǐ)外的成分(fēn)作为后半句(jù)的主(zhǔ)语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什(shén)么(me)是句(jù)式杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句(jù)法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结(jié)果(guǒ)造成(chéng)语句结构(gòu)混(hùn)乱、语义纠缠，这样的(de)语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑在一(yī)个句子里，使句子结(jié)构混乱表(biǎo)意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达(dá)时因既想用这(zhè)种句式，又想用那种(zhǒng)句式，结果(guǒ)造成(chéng)将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用(yòng)这种结构，时(shí)而要用那种结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例(lì)】一(yī)切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的(de)，这是由于事物(wù)的内(nèi)部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然和闭则社会的(de)种(zhǒng)种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决(jué)定的”两(liǎng)个结(jié)构套用在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的开(kāi)头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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