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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神田井读什么字，畊和耕的区别秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qi田井读什么字，畊和耕的区别óng)。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是(shì)自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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