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松果能够生(shēng)吃吗

　　松果(guǒ)是能(néng)够生吃的。

　　1.松果能够生吃

　　松(sōng)果是能(néng)够(gòu)生(shēng)吃(chī)的(de)，营养成分在生吃的情况下不会丢失(shī)。并且(qiě)生吃松果能(néng)够适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台更好地体(tǐ)会到(dào)松果的原汁原(yuán)味，口感更佳。

　　2.生松(sōng)果含有寄(jì)生虫和细菌

　　可是也(yě)有人持对立(lì)定见，他们认为生(shēng)松果(guǒ)含有寄生虫和细菌，会对(duì)人(rén)体形(xíng)成损害。并(bìng)且(qiě)松果壳中含有松脂(zhī)，有些人会(huì)对其过(guò)敏(mǐn)，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会对健康形成(chéng)损害的(de)人，能(néng)够将松果炒熟后再(zài)食用。这能够有效地杀死松(sōng)果中的(de)寄生虫和细菌，并(bìng)削减(jiǎn)对松脂的过(guò)敏反应。

　　4.主张适(shì)量食(shí)用

　　无论是生(shēng)松果仍是熟松果(guǒ)，都不主张食用过多。由于松果中含有较高的脂肪和热量，长时刻(kè)食用过多可能会导致(zhì)体重增加和(hé)其(qí)他(tā)健康问题。

松(sōng)果(guǒ)体可视化练习

　　松果体可视(shì)化的意思是运用必定的核算将数据转换(huàn)成松(sōng)果体的图(tú)画在(zài)屏幕上显现出来。

　　人类松果(guǒ)体为长(zhǎng)5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰(huī)赤(chì)色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁时(shí)到(dào)达高峰(fēng)。

　　松果体坐落间脑顶(dǐng)部，缰连合(hé)与后连合(hé)之间(jiān)。

　　松果体外表被以由软(ruǎn)脑膜连续而来的结(jié)缔组织(zhī)被膜，被膜随(suí)血管伸入本(běn)质内，将本质分为许多不规(guī)则小叶(yè)，小(xiǎo)叶主要由(yóu)松(sōng)果体细胞、神(shén)经(jīng)胶质细胞和神经纤(xiān)维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教(jiào)16》

　　文 /童教教育曾(céng)冠茗(míng)

　　 一、明(míng)晰的梦(mèng)想力

　　 前面(miàn)提到，松(sōng)果体就像显像管和投影机相同能够(gòu)投(tóu)射咱适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台们的梦想画(huà)面。

　　可是很少(shǎo)有人(rén)知道，国(guó)际上其实存在 两(liǎng)种(zhǒng)不同的梦想形式 ，一种(zhǒng)是明晰的梦想形式，一种是含(hán)糊的(de)梦(mèng)想形式。

　　明晰的 想(xiǎng)像(xiàng)力 只呈现在幼(yòu)儿阶段，大(dà)概是 3～15岁 ，人群傍边(biān)，只要少数人成年人(rén)还能坚持明晰(xī)的梦想才干。

　　所(suǒ)以，这种梦想的才干一(yī)向(xiàng)不怎么被人(rén)所(suǒ)了解。

　　 所谓的明(míng)晰的 梦(mèng)想(xiǎng)才干 便是指在大脑(nǎo)内部能够(gòu)看见清楚(chǔ)的梦想(xiǎng)的画(huà)面，闭上眼睛(jīng)或许打开眼(yǎn)睛(jīng)都(dōu)能直观的看(kàn)到自己梦想的(de)画面，就像是“看(kàn)电视相同”直观而明(míng)晰(xī)安(ān)稳的画面(miàn)，这种(zhǒng)才干和人的精气神还和(hé)松果体的(de)机能有很大的联系，人的精(jīng)气神(shén)十分充(chōng)分(fēn)，就好像是电(diàn)脑的电能满足，电能满足的(de)情况下，电脑就能正常的作(zuò)业， 假如人的精气神缺乏(fá) ，咱们的(de)各台电脑就会自己关机，咱们这个(gè)时分就需求睡觉或许食物来弥补精气神。

　　相(xiāng)反， 假(jiǎ)如精气(qì)神满足充分 ，咱们的松果体就会彻底被(bèi)点亮，就能够清(qīng)楚的看到自己梦(mèng)想的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会(huì)呈现(xiàn)钙化(huà)的现象(xiàng)，其实(shí)是(shì)大脑(nǎo)的自我(wǒ)维(wéi)护机(jī)制。

　　由(yóu)于松(sōng)果体清(qīng)楚的显(xiǎn)现梦(mèng)想的画面是需求耗费很(hěn)多的能量的，所以(yǐ)，在16岁之后，咱们人领会主(zhǔ)动封闭这(zhè)种耗能太多(duō)的(de)功用，运用一向钙(gài)化物质来包裹松果体，包(bāo)裹之后，咱(zán)们的(de)梦想就无法直观看到，只能是一种含糊的(de)梦想。

　　可是，值得指出的(de)是(shì)，即使是这种含糊的梦想，其(qí)实也需求松果(guǒ)体才(cái)干完(wán)结， 假如没有松果体的整合咱们是无法梦想的。

　　那么 ，为什么(me)咱们(men)人领(lǐng)会呈现这种明(míng)晰的想像力机制呢？其实(shí)这个是(shì)咱们人体(tǐ)十(shí)分(fēn)才智的(de)当地，咱们(men)人类呈现(xiàn)在这(zhè)个险峻的(de)国际，没有尖利的牙齿和爪子(zi)，咱们人类(lèi)要(yào)在这(zhè)个(gè)国际(jì)生计下去，靠的是什么(me)呢？靠的是咱们超级兴旺的大脑，咱们的(de)大(dà)脑是最尖锐的(de)生计(jì)兵(bīng)器了(le)。

　　而咱们的想(xiǎng)像力则是(shì)咱们大脑十分凶猛的(de)才干，咱们(men)人(rén)类的回忆(yì)才干十分(fēn)强(qiáng)壮，甚至有照相回忆的(de)才干，所谓的照相回忆，便是(shì)不论(lùn)什么(me)东西，只要看一(yī)眼就能(néng)彻底(dǐ)的(de)回忆(yì)和重现。

　　 这(zhè)种照(zhào)相回忆的才干本质上便是明晰的梦(mèng)想才干 。

　　具(jù)有超强回忆力则(zé)意(yì)味着咱们能够以最快的速度学习赖(lài)以(yǐ)生(shēng)计最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为(wèi)什么(me)咱们幼儿和童年时期具(jù)有超(chāo)强回(huí)忆(yì)力的原因了。

　　 历史上闻名的科学(xué)家(jiā)尼古拉斯(sī)·特斯(sī)拉（下图）便是具有这(zhè)种明晰想像力的(de)天才(cái)。

　　17岁前的(de)特(tè)斯(sī)拉“中了邪”般地沉(chén)浸在(zài)发明创造的梦(mèng)想里(lǐ)，脑袋里常常浮现出种种(zhǒng)反(fǎn)常古怪(guài)的(de)图画。

　　17岁时(shí)，特(tè)斯(sī)拉惊讶地发现，自己能(néng)够充分利用梦(mèng)想力，自(zì)己想(xiǎng)的任(rèn)何(hé)东(dōng)西都(dōu)会(huì)直观的呈现在(zài)自己的适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台面前。

　　这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的画面(miàn)甚至会直接遮挡住实(shí)践(jiàn)的画(huà)面，小(xiǎo)特(tè)斯拉一向遭(zāo)到这种梦(mèng)想的(de)困扰(rǎo)，他还认为(wèi)他人都(dōu)和他相(xiāng)同具(jù)有(yǒu)相(xiāng)同的梦想(xiǎng)才干(gàn)，他还企图将自(zì)己的(de)梦想投影(yǐng)出(chū)来和其他人的梦想投影来进(jìn)行沟通，后(hòu)来才绝望的发现(xiàn)其他(tā)人并没有具有这种梦(mèng)想力。

　　在做(zuò)试验的时(shí)分，特斯拉能够(gòu)彻底不需求任何模型、图纸或许试验，就能(néng)够在(zài)脑(nǎo)海中把一切细节(jié)完(wán)美地描绘出来，和实践(jiàn)情况(kuàng)没有(yǒu)一点点(diǎn)不同。

　　后来特斯(sī)拉发明创(chuàng)造都依托这种(zhǒng)才(cái)干。

　　特(tè)斯拉从前这样说：“从具有可行性的(de)理论(lùn)到实践数(shù)据，没(méi)有什么东西是不(bù)能在脑海中预先(xiān)测(cè)验(yàn)的。

　　 人们将一个开始主意付诸实(shí)践(jiàn)的进(jìn)程(chéng)，彻底是对精力(lì)、金钱(qián)和时(shí)刻(kè)的糟蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷在纸币(bì)上的尼(ní)古拉斯(sī)·特斯拉

　　为什(shén)么(me)成年之(zhī)后，这种(zhǒng)明晰的想(xiǎng)像力为什么会变(biàn)成含(hán)糊的想像力呢？答案很简单(dān)，由于不需求这(zhè)么(me)强(qiáng)的回忆力，这么(me)强壮的(de)回忆(yì)力会耗费太大的精气神，反而因(yīn)小失大。

　　所以，人体就很智(zhì)能的封闭了“可(kě)视化的(de)才(cái)干”这种功用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在(zài)晚上十分放(fàng)松，在做梦(mèng)的时分(fēn)，咱们(men)的(de)明晰梦想的才(cái)干又(yòu)打开了，在潜(qián)意识的牵引下， 咱(zán)们半(bàn)梦半醒(xǐng)的漫游在梦(mèng)想的国际里边，实(shí)在的体会不(bù)知是(shì)梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教(jiào)创始人 零秒思(sī)想系列创(chuàng)始人

　　 禅书(shū)法创始人 五(wǔ)行结构思想创始人

　　 国际回忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端大脑认(rèn)知专家(jiā) 国学大师

　　 从事潜能开发(fā)14年，读过(guò)2万本以上书(shū)本，带领团队培养出50位回忆(yì)大(dà)师，2000位潜能开发(fā)师(shī)，冯德全早教研究员(yuán)，华南教科(kē)所研究员(yuán)，一起担任上百家全脑教育(yù)组(zǔ)织参(cān)谋(móu)。

　　 本文版权属广东(dōng)童教曾冠茗教师

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