提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常容(róng)易(yì)出现的(de)一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯(kǎ纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次i)斯讲(jiǎ纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次ng)了自己(jǐ)小时候去野外(wài)露营遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让(ràng)孩子(zi)从听到故(gù)事(shì)中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有(yǒu)总(zǒng)意识的(de)去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的更牢(láo)固，这对(d纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次uì)培养(yǎng)孩子(zi)的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感(gǎn)官(guān)从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲(jiǎng)故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等(děng)。

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