提(tí)高幼儿记忆力方(fā小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了ng)法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以被植入(rù)的(de)，而且(qiě)方法还非(fēi)常(cháng)的简单(dān)，先(xiān)跟大家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩子一(yī)起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务时要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要(yào)记忆(yì)的材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩子的(de)记忆多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步(bù)与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生活(huó小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了)活动等。

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