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　　一(yī)年级语文一类字是课本(běn)中(zhōng)写在田(tián)字格里的，要求会写、会读、会注(zhù)音、会组词、会(huì)写笔顺；小舞去掉所有衣服是什么样子的p>

　　二类字是(shì)在一(yī)类字上面，标了拼音(yīn)的。

　　这些字(zì)要求会读，会(huì)注(zhù)音。

　　语文(wén)是基础教育课程体系中(zhōng)的一门重点教学科目(mù)，其教(jiào)学的内容(róng)是(shì)语(yǔ)言文(wén)化，其运行(xíng)的形式也是语言(yán)文化。

　　语文能力(lì)是学习其他学(xué)科和科学的基础，也是一门重(zhòng)要的人文社会科学，是人们(men)相互交流思想等的工具(jù)。

一类字和(hé)二类(lèi)字是什么意(yì)思(sī)？

　　一类字和二类字的(de)解释是(shì)：

　　1、“一类(lèi)字”是(shì)需要(yào)会(huì)注音、会书写、会展(zhǎn)笔顺、会(huì)组(zǔ)词(cí)、会造句、会(huì)应用于口语和(hé)书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中的编(biān)排(pái)是：课文(wén)后边的虚(xū)宫格中(zhōng)的字(zì),统计在语文(wén)小舞去掉所有衣服是什么样子的书后的(de)《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字(zì)”是需要(yào)会(huì)注音，再现时会读，其(qí)他(tā)知识不要求(qiú)全体学(xué)生掌握，但可作(zuò)为分(fēn)层教学时A层学(xué)生的学习内容(róng)。

　　在课本中的编(biān)排是：课(kè)文后边横线间隔(gé)中有(yǒu)拼音的(de)字(zì),统计在语文书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字的(de)学习(xí)方法：

　　一、一(yī)类字的(de)学习和巩固(gù)

　　学生除了知道这个字的结(jié)构，正确的笔顺，一(yī)共有多少(shǎo)笔(bǐ)画，还能写出注音(yīn)……其实就是学习这些生字的字音、字形和字(zì)义。

　　老(lǎo)师和家长(zhǎng)可以(yǐ)在孩子们掌握之后，进行听写或(huò)看拼音写词语等考(kǎo)查，以(yǐ)便掌(zhǎng)握孩子的(de)生字(zì)学(xué)习情况。

　　对(duì)于写错的字(zì)，学生要认真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固

　　在学习课文时(shí)，读(dú)课文、读句子的过拦氏空程中(zhōng)认识这些生字，那就了解了这些生字在怎(zěn)样的语境中(zhōng)使用，而(ér)不是单独(dú)的(de)拿出(chū)一个字让(ràng)孩子去记，这样效果是非常(cháng)低下的，而核游且还是容易错(cuò)，就是很多(duō)学生会写这个(gè)字之后，在(zài)考试中又不(bù)会(huì)了(le)的主(zhǔ)要的原因(yīn)。

　　建议把二(èr)类字(zì)拿出来写(xiě)在纸上(shàng)，这个字上面的注音，则需要孩子(zi)们独立完(wán)成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子(zi)对这些字应该是认识，这只是初(chū)步的学习(xí)，在(zài)认识的(de)基础上(shàng)要理解这(zhè)些字也需要练(liàn)习(xí)。

　　除此之外(wài)，还要关注(zhù)会认字中带颜色的会认(rèn)字(zì)，带颜(yán)色的(de)会(huì)认字(zì)是(shì)多音(yīn)字(zì)，我们不(bù)仅掌握这个生(shēng)字(zì)在本课的读音，还要掌握它(tā)的其他音。

　　在语文书(shū)书(shū)后面(miàn)有认(rèn)字表，还有写(xiě)字表，除了认字表、写字表之外，还有(yǒu)词语(yǔ)表，我们(men)可以(yǐ)好好利用起来。

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