翻(fān)译：我曾(céng)经一天(tiān)到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻(kè)学(xué)到(dào)的知识（收获大）；

　　我曾经踮起脚(jiǎo)向远处望，（却）不如登到(dào)高处(chù)见得广。

　　登到高处招(zhāo)手，手臂并没有加长(zhǎng)，可(kě)是远处(chù)的人却能看(kàn)见；

　　顺着风(fēng)喊，声(shēng)音并没有加大，可是听的人却(què)能听得很清楚(chǔ)。

　　借助车马(mǎ)的人，并不是脚走(zǒu)得快，却可以达到(dào)千里之外(wài)，借助舟船(chuán)的人，并不善于游泳(yǒng)，却(què)可以(yǐ)横渡长江黄河。

　　君子的资(zī)质秉(bǐng)性跟一般(bān)人没什么不同(tóng)，（只是君子）善于借助外物罢了(le)。

　　背景(jǐng)：战国(guó)我国最穷的5个城市，哪一个省最穷时(shí)期儒(rú)家的重要代表(biǎo)人物是孟(mèng)子和荀子。

　　孟子宣扬“劳心者治人，劳力者(zhě)治(zhì)于人”为(wèi)统治阶级辩护的思(sī)想，而荀子(zi)却(què)认为：人力能征(zhēng)服自然，应该(gāi)利(lì)用自然(rán)为人类(lèi)服(fú)务(wù)。

　　他的(de)门人韩非(fēi)、李斯成为(wèi)战国(guó)末期的法家重要代表人物(wù)。

　　赏(shǎng)析：本(běn)文围(wéi)绕“学(xué)不(bù)可以已”这个中心论点，从学习的(de)意义、作用、态度等方面，有条理、有(yǒu)层次地加(jiā)以阐(chǎn)述。

　　大量(liàng)运用比(bǐ)喻来说明道(dào)理，是这篇文章的特色。

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