全因素(sù)速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏(fá)长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了(le)，而其(qí)他地方做(zuò)的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要(yào)的(de)是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个性的(de)差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个(gè)学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他(tā)就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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