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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免(m自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算iǎn)默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象为自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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