生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾(wú)翻(fān)译(yì)句式,生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾(wú)翻(fān)译成现(xiàn)代汉(hàn)语是这句话的意思为生在我(wǒ)前面,他懂得(dé)道理本来(lái)就早于我的。
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生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前(qián)其闻(wén)道也固先乎吾翻(fān)译成现代汉语(yǔ)
这句话的(de)意思为生(shēng)在(zài)我(wǒ)前(qián)面(miàn),他懂(dǒng)得道理本来就早于我。出自韩愈(yù)的《师说》,本文中(zhōng),小编整(zhěng)理了这篇文言文的相关知(zhī)识,快(kuài)来看(kàn)看吧(ba)!
《师(shī)说》创作背景(jǐng)《师说》大约是作者于(yú)贞元(yuán)十(shí)七年至十八年(公元(yuán)801—公元(yuán)802年),在京任国(guó)子监四(sì)门(mén)博士时所作(zuò)。
作者到(dào)国(guó)子监上任后,发现科场黑暗(àn),朝政腐败,吏制弊端重(zhòng)重,当时的上层社会,看不起(qǐ)教书之人。
在士大夫阶(jiē)层(céng)中(zhōng)存在着(zhe)既不愿求师(shī),又“羞(xiū)于为师”的(de)观念。
作者借(jiè)用回答李蟠(pán)的提问撰(zhuàn)写这篇(piān)文(wén)章,以澄清人们在“求师”和(hé)“为师”上的模糊(hú)认(rèn)识。
《师说》作者简介《师说(shuō)》大约是作者(zhě)于贞(zhēn)元十七(qī)年至十八年(公元(yuán)801—公元(yuán)802年),在京(jīng)任国子监四门博士(shì)时(shí)所(suǒ)作。
作者到国子监(jiān)上任后,发现科场黑暗(àn),朝政腐败,吏(lì)制弊(bì)端重重,当时的上层社会,看不(bù)起(qǐ无法企及是什么意思,不可企及是什么意思)教书之人。
在士大(d无法企及是什么意思,不可企及是什么意思à)夫阶层中(zhōng)存在着既不愿求师,又“羞于为师(shī)”的观念。
作者借用(yòng)回答李蟠(pán)的提问撰写这(zhè)篇文(wén)章,以澄清(qīng)人(rén)们在“求师”和“为(wèi)师”上的模糊认识。
生(shēng)乎吾前其闻道(dào)也固(gù)先(xiān)乎吾(wú)是什么(me)句(jù)式
“生乎吾前,其闻道(dào)也固先(xiān)乎吾”这句(jù)话中有两(liǎng)处介宾结构状语后置。
1、生乎(hū)吾前:在我(wǒ)之前出生(shēng)。
将“带郑乎(hū)吾前(在(zài)我(wǒ)之前)”这(zhè)个(gè)状语放在谓语动词“生(出生)”的后(hòu)面,是(shì)文言文(wén)常见的“状语余行(xíng)局后(hòu)置”。
2、先乎吾(wú):比(bǐ)我(wǒ)早。
同样(yàng)是(shì)将“乎吾(wú)(比(bǐ)我)”这个状(zhuàng)语放在谓语形容词“先(xiān)(早)”的后面。
文言(yán)文(wén)的状语(yǔ)并不(bù)是一定要后置的,但是,有一种(zhǒng)状(zhuàng)语必(bì)定后置,那就是(shì)介(jiè)宾结构作状语。
我们知(z无法企及是什么意思,不可企及是什么意思hī)道,状语是用来修饰、限制(zhì)谓语动词或形容(róng)词的,表(biǎo)示谓语(yǔ)中(zhōng)心词的状态、方式、时(shí)间、处所或程度(dù)。
表(biǎo)示状态(tài)、程度时,一般不需要(yào)用介(jiè)词“介(jiè)入”某个对象,如“强(qiáng)烈(liè)地”、“高兴地”就可以(yǐ)。
但表示方式、时间(jiān)、处所时,往(wǎng)往需要(yào)用介(jiè)词来引入对象,如“在哪里”、“于哪天”、“用什么”。
其中的“在(zài)”、“于”、“用(yòng)”是介词,后面是介(jiè)词引入的对象(xiàng),属于介词的宾语。
竖让这样的(de)结(jié)构叫“介宾结构”。
文(wén)言文凡是介宾(bīn)结(jié)构都要(yào)放在谓语中心词的后面。
如(rú)“在市场(chǎng)上买的”,表(biǎo)述为“购(gòu)于市”;“用道理劝说他”,表(biǎo)述为“晓之以理”。
乎,作介词时,意义相(xiāng)当于(yú):于、在(zài)。
其实(shí),现代汉语也有(yǒu)状语后置的情(qíng)况,例如问题中(zhōng)的例子(zi),也可以说成“生(shēng)在我之前”;“早于我”。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了