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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果(gu什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试ǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试相关知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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