句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思是句型混杂的意(yì)思是：把两(liǎng)个(gè)句(jù)子放在一个句子应该结束的地方的。

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　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混(hùn)乱(luàn)，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的(de)句法结构混合在一个表(biǎo)达式中(zhōng)，会造成句子结构的(de)混(hùn)乱(luàn)和(hé)语(yǔ)义(yì)上的纠(jiū)结，这就是(shì)所谓的杂(zá)合。

　　句(jù)型(xíng)的(de)混(hùn)杂也被称为结构混乱。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结(jié)构或意义(yì)被组(zǔ)合在一(yī)个(gè)句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使(shǐ)用这个句型和那(nà)个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种句(jù)型是组合在一起的，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的(de)案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公正判决的根本原(yuán)因，是党的作(zuò)风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的(de)大学(xué)的师生和科(kē)技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清(qīng)华(huá)大学的师生(shēng)和(hé)科(kē)技(jì)工作(zuò)者也参(cān)与(yǔ)了这项研究(jiū)，修改了时间，删(shān)除了(le)其中(zhōng)一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往(wǎng)表现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整的，但它的最后一(yī)部分被用作另(lìng)一个(gè)句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的(de)事业，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客观主义(yì)是(shì)指用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半句的(de)主语，从(cóng)而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混杂(zá)，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问(wèn)题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达式中，结果造(zào)成语句结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病(bìng)就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构或几个意思硬(yìng)凑在(zài)一个(gè)句子(zi)里，使句子结构(gòu)混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)句(jù)式放在(zài)一(yī)起说，半截转向的现象，就是(shì)句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定(dìng)：作者时而(ér)要用(yòng)这种结构，时而要用(yòng)那种(zhǒng)结构，结(jié)果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪(làng)式前进的，这是由于事(shì)物的内部矛(máo)盾以及自然和闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于(yú)……的结果”和(hé)“……所决定(dìng)的(de)”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话(huà)的结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的(de)最后一部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重(zhòng)来一句。

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