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高考小(xiǎo)说(shuō)标(biāo)题的作用的答题模式，小说(shuō)标题的作(zuò)用的答题模式和例题(tí)

　　小说标题(tí)的作用：情节上，点明(míng)中心事(shì)件或(huò)关键人(rén)、物，成(chéng)为全文的线索；

　　人物上，突(tū)出人物形象或(huò)品质；

　　主题(tí)上，揭示(暗示)主(zhǔ)旨；

　　表达上，比喻象(xiàng)征(zhēng)的运用，形象而(ér)又(yòu)有生动，吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)的阅(yuè)读兴趣。

　　文章情节即围(wéi)绕这一线索展开(kāi)，使文章结构完整严谨。

　　文章的写(xiě)作线索大致可分为六大(dà)类：人(rén)、事、物、时、空、情。

　　和题(tí)目相关的主要有两类：物、情。

　　奠定感情基调、寄托作者情感。

　　物：以某物(wù)为线索。

　　情：以谁对谁的什么之情为(wèi)线索(suǒ)。

　　判定标(biāo)准：标题(tí)中(zhōng)出现具体事物、或具体情(qíng)感，就答这一点(diǎn)。

　　1、点明了本(běn)文的写作(zuò)线索。

　　2、指出线索(suǒ)是什(shén)么：以什么为线索。

　　3、指(zhǐ)出线(xiàn)索带来(lái)的结构作(zuò)用：贯穿全文，使(shǐ)文章结构完整。

小说(shuō)标题的作用的答题(tí)模式是什么(me)?

　　小说标题作用答(dá)题格式：什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面

　　（1）先(xiān)看标题的表层(céng)义：（词语的含义，概括内容，点明(míng)对象）。

　　（2）再思考深(shēn)层(céng)含义：（引申(shēn)义、比(bǐ)喻义、象征义）；人物(wù)与人物(wù)的关系（表明人(rén)物性格、表明作者的情(qíng)感与态度）；主旨与主旨的关系（点明(míng)、揭(jiē)示）。

　　标题的作用(yòng)的答题格式：

　　1、分析(xī)禅卜旁标题字词。

　　就是(shì)从(cóng)理解(jiě)文章标题(tí)关(guān)键词的(de)本义，字面义(yì)入手，联系文(wén)章内容，得(dé)出标(biāo)题的深层(céng)含义或作用(yòng)。

　　2、分析标题修辞。

　　也就是从理(lǐ)解文(wén)章标(biāo)题的修辞手(shǒu)法入(rù)手，联(lián)系文章的人物形象及隐含的情感来(lái)理解标题的含义或(huò)作(zuò)用。

　　3、看(kàn)内(nèi)容(róng)主旨。

　　从文章(zhāng)的(de)写(xiě)作(zuò)内容，作(zuò)者感情，主(zhǔ)题思想入手，分析标题揭示(shì)的(de)思想内容(róng)。

　　标(biāo)题(tí)的常见作用：

　　1、概括文章的主要(yào)内容。

　　2、作(zuò)为文章线索（文(wén)章情(qíng)节(jié)围(wéi)绕(rào)这一线索展(zhǎn)开）。

　　3、作者感情的出发(fā)点。

　　4、具(jù)有象征意义(yì)。

　　5、语带双关弊枯(kū)。

　　6、是全文的“文(wén)眼(yǎn)”（提(tí)示文章中心(xīn)）。

　　7、吸引读者(zhě)兴趣。

　　表(biǎo)明写作对(duì)象；关(guān)联主(zhǔ)要情节(jié)；贯穿全(qu什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面: 24px;'>什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面án)文线索(suǒ)；透露情(qíng)感主旨。

　　此(cǐ)外还(hái)有作用：寓意含蓄，引(yǐn)人深思；制贺橡造悬(xuán)念，激发读者的(de)阅读兴趣。

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