提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)，甚至是(shì)可(kě)以被植入(rù)的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一(yī)起来(lái)进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出(chū)具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这(z当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日hè)样(yàng)可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提(tí)出(chū)一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到(dào)故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有(y当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日ǒu)哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意(yì)识的去观察事物(wù)进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进(jìn)行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平(píng)和(hé)有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们(men)会(huì)记忆(yì)的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有意识记(jì)忆(yì)是非(fēi)常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参(cān)加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动(dòng)等。

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