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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人(rén)不(bù)一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。<几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同/p>

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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