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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该(gā22寸是多少厘米i)是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了(le)，而其他(tā)地方(fāng)做(zuò)的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局(jú)部与整体的(de)关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识(shí)上的(de)误(wù)区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它(tā)却能(néng)检验(yàn)一个(gè)学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的对(duì)比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画22寸是多少厘米面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比(22寸是多少厘米bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部(bù)的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物(wù)体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

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