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嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言(yán)》是在不(bù)同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来(lái)的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子(zi)真正的(de)《朱子家训》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力(lì)读书(shū)曾考取秀才(cái)，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)在(zài)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的(de)学(xué)问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对(duì)当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十(shí)七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

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教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的(de)长期(qī)从(cóng)事讲学活动(dòng)，精心编撰了(le)《四书(shū)集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总(zǒng)结前(qián)人教(jiào)育经验和自己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提(tí)出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他(tā)提出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过(guò)具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞(pú)的基(jī)础上再(zài)加光饰(shì)，把他们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小学教(jiào)育不(bù)同，大(dà)学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物(wù)之(zhī)所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大(dà)学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。