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区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来

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  他说(shuō):“水底日为天上日。

  水底中的太阳(yáng)是天空(kōng)中的太阳”没有谁能对初(chū),恰(qià)好杨亿来报告事情。

  因为(wèi)别(bié)人请他对对(duì)子。

  杨亿紧接着说:“眼中(zhōng)人(rén)是(shì)面前人。

  (眼睛里(lǐ)面的人是面前的人)”旁边的人都称(chēng)这是(shì)好(hǎo)对子此(cǐ)联一个是利用“水”当镜子(zi),反射成像;

  另一(yī)个是说利用“眼”作透镜成像(xiàng)。

  两个(gè)光学(xué)现(xiàn)象融于一(yī)联。

  巧妙之极,令人(rén)叹服。

杨亿巧对杨(yáng)大(dà)年对的(de)对子被称为好对的原(yuán)因是(shì)什么(me)

  寇莱公(gōng)在中书(shū)。

  与同事戏作对(duì)子:“水底(dǐ)日为(wèi)天上日”,未(wèi)有(yǒu)对,而会杨大年适来白事,因请其对(duì),大年应声曰:“眼区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来中(zhōng)人配兆猛是面前人(rén)。

  ”一坐称为好对(duì)。

  寇准在中书省(shěng)猜改。

  和同(tóng)事们嬉戏做对子,他(tā)说:“水底日为天上日。

  (水(shuǐ)底中(zhōng)的太(tài)阳是(shì)天空中的太阳)”没有谁能对(duì)初,恰好杨亿来报告(gào)事情(qíng),因培桥为别(bié)人(rén)请他对对(duì)子。

  杨亿紧接着(对方)刚停(tíng)的话音说:“眼中人(rén)是面前(qián)人。

  (眼睛里面的(de)人是面前的人)”旁边的(de)人(rén)都称这是(shì)好对子(zi)。

  杨亿(yì)巧对中杨大年对(duì)的对子好在哪(nǎ)里,杨亿巧对(duì)中会(huì)杨大(dà)年适来白事是什么意思是杨亿巧对中杨(yáng)大年对(duì)的对(duì)子好在杨亿名(míng)气(qì)大诗(shī)好干(gàn)什么都是好事、文(wén)人(rén)雅事对联巧妙,音(yīn)律(lǜ)也好的确是好(hǎo)对联寇准在(zài)中书省(shěng)的。

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  杨(yáng)亿巧(qiǎo)对(duì)中杨(yáng)大年对的对子好在杨亿名(míng)气大诗好干什么(me)都是好事(shì)、文人雅事对联巧妙,音律(lǜ)也好的确(què)是好(hǎo)对联寇准在中书(shū)省(shěng)。

  他说:“水底日为天(tiān)上日。

  水底中的太阳是(shì)天空(kōng)中的太(tài)阳”没有谁能对初,恰好杨亿来报告事情。

  因为(wèi)别人请他对(duì)对子(zi)。

  杨(yáng)亿紧接着说:“眼中人是面前人。

  (眼睛(jīng)里面的(de)人(rén)是面前(qián)的人(rén))”旁边的(de)人都称这是好(hǎo)对子此联一个是利用“水”当镜子,反射(shè)成像;

  另(lìng)一个是说利用“眼”作(zuò)透镜成像。

  两个光学现象(xiàng)融于一联。

  巧妙之极,令人叹服。

杨(yáng)亿巧对杨大(dà)年(nián)对的对子被称(chēng)为好对的原因是(shì)什(shén)么(me)

  寇莱公在中书。

  与同事戏作对区位条件要从哪些方面分析学校,区位条件要从哪些方面分析出来(duì)子(zi):“水底日(rì)为天上日”,未有对,而(ér)会杨大年适(shì)来白(bái)事,因(yīn)请其对,大年应声曰:“眼中人(rén)配兆猛(měng)是面(miàn)前人。

  ”一(yī)坐称为好(hǎo)对。

  寇准(zhǔn)在中书省猜改(gǎi)。

  和同事们嬉戏(xì)做对子(zi),他说:“水底日为天上(shàng)日(rì)。

  (水底(dǐ)中的太阳是(shì)天空中的太阳)”没有谁能对初,恰好杨亿来报告事情(qíng),因培桥为别人请他对对(duì)子(zi)。

  杨亿紧接(jiē)着(对方)刚停的话(huà)音说:“眼中(zhōng)人是面前人(rén)。

  (眼睛里面的人(rén)是面前的(de)人)”旁边的人都(dōu)称这是好对子。

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