音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读(dú)？答简单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的(de)时代和(hé)来源地的不同(tóng)，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按(àn)照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于(yú)其在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的(de)意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的(de)“国训”。

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