輮使之然也的(de)然指的是(shì)，楺使之(zhī)然(rán)也的然(rán)是輮(róu)使之然也(yě)的(de)然指代前面(mi10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米àn)的(de)加工使木材曲(qū)折的(de)。

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輮使之然也的然(rán)指的是，楺(rǒu)使(shǐ)之然也的然

　　輮使(shǐ)之然也的然指代前(qián)面的加工使(shǐ)木材曲(qū)折。

　　出(chū)自荀(xún)子的《劝学》。

　　环绕“学不能够(gòu)已”这个中心观点，从(cóng)学习(xí)的(de)意义(yì)、效果、情绪等方面，有(yǒu)条理(lǐ)、有层次地加以论述。

　　很多运(yùn)用比方来说明道理(lǐ)，是这篇文章的特(tè)征。

　　荀子的《劝学》是向(xiàng)来为人们所传(chuán)诵的名(míng)篇，其间有些警(jǐng)句，已(yǐ)成(chéng)为(wèi)勉(miǎn)励学习常用的成语。

　　这儿节(jié)选三段，在(zài)原(yuán)文中本不相连，可(kě)是意脉一向(xiàng)，能够独立成篇。

　　文章很多运(yùn)用比方来说(shuō)明道理。

　　这些比(bǐ)方取(qǔ)之于人(rén)们了解的事物，又包括丰厚的意(yì)义，因而(ér)，道理能说得(dé)粗浅理(lǐ)解，发人深思。

　　“性恶10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米论”是荀子社会政治思想的起点，他在作(zuò)品中首要提出学习不(bù)能(néng)够中止，便是想捉住要(yào)害(hài)，处(chù)理根本(běn)问题(tí)。

　　由于他(tā)十分(fēn)重视这个问题，所以(yǐ)他(tā)把(bǎ)自己的见地，经过(guò)“正人(rén)”之口提出(chū)来，以示(shì)慎重。

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