提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大(dà)家说一(yī)个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去(qù)进行有浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两个(gè)问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子(zi)完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提(tí)高孩(hái)子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆(yì)的更(gèng)好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆(yì)东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子(zi)复习巩固所(suǒ)学的内容(róng)时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛(sài)活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动(dòng)等。

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