两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思-橘子百科-橘子都知道

两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学(xué)生难(nán)以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了(le)《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得关注的(de)，一是论述小学和(hé)大学教育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自己教育实(shí)践的(de)基础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的(de)教育任(rèn)务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通(tōng)过具体(tǐ)行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步(bù)的文化(huà)知识技(jì)能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的(de)小学教育不(bù)同，大(dà)学教育内容(róng)的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以(yǐ)然。

　两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观(guān)点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育(yù)思想增添了新(xīn)鲜的内容。