飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗-橘子百科-橘子都知道

飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点结构(gòu)上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般(bān)是(shì)什么以及文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么(me)，文章(zhāng)结尾(wěi)有(yǒu)什(shén)么作用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

文章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的(de)感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗>

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候(hòu)有必要(yào)对(duì)全文进行(xíng)一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通(tōng)过某种途径(jìng)把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余(yú)地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了自己的(de)感情,同(tóng)时自己在写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结尾处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们(men)来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没(méi)有必要(yào);文章(zhāng)的中心意思已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时(shí)再(zài)对(duì)渔夫夫妇(fù)大(dà)加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到(dào)人的(de)思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到(dào)事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗(de)开头(tóu)以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感到它与前面(miàn)的(de)部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是中国(guó)共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要(yào)表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决口合(hé)龙(lóng)了(le),另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。